Cosa significa imparare ad imparare

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A febbraio dello scorso anno ho avuto la possibilità di partecipare come speaker ad una conferenza sull’educazione degli adulti e sulle nuove frontiere dell’apprendimento self-directed. L’evento è stato organizzato dall’International Society for Self-Directed Learning (www. sdlglobal.com), e si è tenuto in Florida nei pressi di Cocoa Beach. A prescindere dalle tipologie di intervento proposte dai ricercatori in materia di auto-formazione, l’accento è stato posto più in generale sulla direzione e sul controllo degli apprendimenti, richiamando in modo specifico ad una delle otto competenze chiave per l’apprendimento permanente suggerite anche dall’Unione Europea, e cioè la competenza dell’ “imparare ad imparare”...

A febbraio dello scorso anno ho avuto la possibilità di partecipare come speaker ad una conferenza sull’educazione degli adulti e sulle nuove frontiere dell’apprendimento self-directed. L’evento è stato organizzato dall’International Society for Self-Directed Learning (www. sdlglobal.com), e si è tenuto in Florida nei pressi di Cocoa Beach.

A prescindere dalle tipologie di intervento proposte dai ricercatori in materia di auto-formazione, l’accento è stato posto più in generale sulla direzione e sul controllo degli apprendimenti, richiamando in modo specifico ad una delle otto competenze chiave per l’apprendimento permanente suggerite anche dall’Unione Europea, e cioè la competenza dell’ “imparare ad imparare”.

Già nel  2006, La Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio, ha definito la competenza dell’ “imparare ad imparare”  come:

“l’abilità di perseverare nell’apprendimento, di organizzare il proprio apprendimento anche mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo. Questa competenza comprende la consapevolezza del proprio processo di apprendimento e dei propri bisogni, l’identificazione delle opportunità disponibili e la capacità di sormontare gli ostacoli per apprendere in modo efficace”.

Una ricerca canadese condotta nello stato di Alberta ha classificato, in particolare, tutte quelle abilità che compongono la competenza dell’imparare ad imparare, ritenuta un elemento chiave nell’educazione degli adulti. Di seguito riporto le categorie dell’imparare ad imparare, così come indicate dal Progetto Alberta.

Cosa significa Imparare ad Imparare

   1- Comprendere sé stessi come discenti

  • Sviluppare fiducia nella propria libertà di apprendere
  • Stabilire obiettivi di apprendimento di breve e lungo periodo
  • Essere consapevoli del proprio stile di apprendimento
  • Accettare la responsabilità

2- Gestire sé stessi come discenti

  • Mantenere il proprio corpo e la mente in salute
  • Gestire il proprio tempo

3- Comprendere l’ambiente di apprendimento

  • Utilizzare tutte le risorse dell’ambiente di apprendimento
  • Creare un ambiente di apprendimento domestico facilitante
  • Apprendere ad avere successo ad altre risorse per l’apprendimento

4- Utilizzare vari metodi di apprendimento

  • Apprendere tecniche di apprendimento individuale
  • Apprendere tecniche di apprendimento di gruppo
  • Apprendere facendo ( apprendimento esperienziale)
  • Apprendere attraverso l’autoregolazione

5- Utilizzare diversi stili di pensiero nella pratica

  • Applicare il pensiero creativo
  • Applicare il pensiero laterale/divergente
  • Applicare il pensiero convergente
  • Applicare il pensiero critico
  • Applicare il pensiero analitico
  • Applicare la logica/il ragionamento

6- Ricordo e applicazione di dati a nuove situazioni

  • Utilizzare tecniche di ricordo
  • Applicare la conoscenza a nuove situazioni

7- Applicare tecniche di problem solving per prendere decisioni razionali e ragionevoli

  • Identificare un problema
  • Raccogliere informazioni
  • Stabilire criteri di decisione
  • Generare alternative
  • Valutare alternative
  • Prendere decisioni
  • Valutare i risultati delle decisioni

L’imparare ad imparare può essere quindi interpretato come il personale atteggiamento verso la vita, attraverso il quale ognuno di noi impara ad essere e ad apprendere in maniera diversa, assumendo sé stesso come riferimento di senso: protagonista, responsabile e autore del proprio progetto di formazione.

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